2025 m. birželio 23 d.

Kodėl žaidimai ir švietimas yra tobulas derinys

Galbūt manote, kad žaidimai yra tiesiog būdas žmonėms pramogauti. Tačiau tai toli gražu nėra tiesa. Žaidimai suteikia galingas galimybes mokytis, pasiruošti gyvenimui ir ugdyti esminius socialinius įgūdžius. Fiziškai, protiškai ir socialiai.

Taip, net gyvūnai žaidžia

Žaidimai ir žaidimas nėra vien tik žmonių fenomenas. Gyvūnai taip pat žaidžia, ir jie tai daro dėl daugelio tų pačių priežasčių kaip ir žmonės.

Kačiukai, atrodo, yra pasiryžę kuo greičiau ir žiauriau sunaikinti savo brolius ir seseris. Šis žaidiminis kovos imitavimas (paprastai) sustoja prieš kam nors rimtai susižeidžiant.
Buvo pastebėta, kad delfinai po vandeniu pučia oro žiedus, kuriuos jie vėliau vejasi, laiko apačioje arba ieško naudodami savo sonarą, galbūt tam, kad patobulintų savo medžioklės įgūdžius.
Jaunos šimpanzių patelės Ugandoje buvo pastebėtos žaidžiančios su lėlėmis. Taip, šios lėlės yra gana primityvios ir mums atrodo kaip pagaliukai, tačiau šimpanzės jomis rūpinasi lygiai taip pat, kaip tai darytų jų motinos. Praktikuojasi būti tėvais.
Jauni varnai žaidžia praktiškai su bet kokiu nauju objektu, kurį sutinka: lapais, šakelėmis, akmenukais, butelių kamšteliais, jūros kriauklėmis, stiklo šukėmis ir nevalgomais uogomis.
Pelės lavina savo judėjimo įgūdžius šokinėdamos, šokdamos, sukdamosi, kratydamosi ir atlikdamos panašius fizinius veiksmus. Jos pradeda žaisti maždaug 15 dienų amžiaus, o jų judėjimo žaidimai pasiekia piką 19-25 dienomis.

Daugelis gyvūnų buvo pastebėti žaidžiantys, ir žaidimas, atrodo, juos daro laimingus. Tačiau tyrimai taip pat parodė, kad žaidimas yra rimtas reikalas, ir daugelis tyrėjų teigia, kad jis turi evoliucinę reikšmę, būtiną įvairiems socialiniams, fiziniams ir psichologiniams įgūdžiams ugdyti.

Žaidimas savaime yra improvizuotas elgesys ir gali padėti gyvūnams pasiruošti netikėtumams, jis leidžia lanksčiai naudoti kognityvinius gebėjimus ir spręsti problemas. Tokiu būdu žaidimas peržengia "instinkto" ir fiksuotų veiksmų modelių ribas ir pereina į kūrybiškumo sritį. Galima nustatyti ir sulaužyti naujas taisykles, integruoti naujus elgesio modelius, išmokti naujų įgūdžių... tai ne tik įgimtų elgesio modelių, nustatytų gimimo metu, rinkinys. Tai sudėtinga to, kas jau žinoma (įgimta), ir to, kas išmokstama per sąveiką su kitais grupės nariais, nesvarbu, ar jie yra bendraamžiai, ar vyresni individai, pavyzdžiui, suaugusieji, integracija.

Žaidimas yra instinktas, jis suteikia evoliucinį pranašumą. Gyvūnai žaidžia dėl tos pačios priežasties kaip ir vaikai; kad pasiruoštų gyvenimui. Ir būtent tai daro švietimas: ruošia vaikus gyvenimui.

Žaidimo vaidmuo žmonių mokymesi

Trumpai tariant, žaidimas paruošia smegenis susidoroti su netikėtumais.

Viena teorija "žaidimas kaip pasiruošimas" buvo įkvėpta pastebėjimo, kad žaidimas dažnai imituoja suaugusiųjų išgyvenimo temas.

Neurologiniai tyrimai taip pat užsiminė, kad žaidimas gali prisidėti prie sveikos smegenų raidos. Jis suteikia priemones individui stiprinti savo kognityvinius gebėjimus... tokius kaip problemų sprendimas, įrankių naudojimas ir erdvinio suvokimo vystymas.

Tai įrašyta mūsų DNR, tai yra fundamentali mokymosi proceso dalis.

Nuo žaidimo iki žaidimų: struktūra ir tikslas

Žaidimas yra atvira teritorija, kurioje apsimetimas ir pasaulio kūrimas yra svarbūs veiksniai. Žaidimai yra apribotos sritys, kurios meta iššūkį taisyklių ir taktikos interpretavimui bei optimizavimui, nekalbant jau apie laiką ir erdvę.

Pagrindinis žaidimų žaidimo variklis yra pramogos ar linksmybės. Bet kaip matėme anksčiau, jis turi šaknis mokymesi pasiruošti būsimam gyvenimui.

Žaidimai kaip mokymosi priemonės per visą istoriją

Per kultūras ir šimtmečius žaidimai tarnavo kaip galingos mokymosi ir tobulėjimo priemonės. Senovės stalo žaidimai, tokie kaip Senet Egipte ir Karališkasis Uro žaidimas Mesopotamijoje, buvo ne tik pramogos šaltiniai, bet ir mokė žaidėjus strategijos, atsitiktinumo ir socialinių vaidmenų. Indijoje tokie žaidimai kaip Čaturanga (šachmatų protėvis) ir Gyan chauper (Gyvatės ir kopėčios) buvo sukurti mokyti karinės taktikos, moralinių pamokų ir dvasinių vertybių.

Žaidimai dažnai atspindėjo savo visuomenių vertybes ir žinias. Pavyzdžiui, Mezoamerikos kamuolio žaidimas turėjo religinę ir socialinę reikšmę, mokė komandinio darbo ir ritualo. Viduramžių Europoje šachmatai buvo naudojami iliustruoti socialinę hierarchiją ir strateginį mąstymą, o Rytų Azijoje Go ir Xiangqi buvo laikomi esminiais intelekto ir disciplinos ugdymui.

Per žaidimą žmonės praktikavosi priimti sprendimus, mokėsi laikytis taisyklių, ugdė socialinius įgūdžius ir saugioje aplinkoje tyrinėjo sudėtingas idėjas. Nesvarbu, ar jie buvo naudojami mokyti etikos, strategijos ar praktinių įgūdžių, žaidimai visada buvo daugiau nei tik laisvalaikio praleidimo būdas, jie yra fundamentali žmonių mokymosi ir augimo dalis.

Kodėl vaizdo žaidimai yra ypač galingi švietimui

Įsitraukimas ir motyvacija

Kompiuteriniai ir vaizdo žaidimai ištobulino žaidėjų įtraukimo meną. Jie yra sukurti būti įtraukiantys, interaktyvūs ir teikiantys atlygį. Naudodami psichologinius principus, tokius kaip kintantys atlygiai, greitas grįžtamasis ryšys ir progreso jausmas, žaidimai gali motyvuoti besimokančiuosius tokiais būdais, kurių tradiciniai metodai dažnai negali.

Daugiau apie šią temą skaitykite mūsų žaidimizacijos straipsnyje.

Saugios erdvės eksperimentavimui

Vaizdo žaidimai suteikia saugias, imituotas aplinkas, kur studentai gali eksperimentuoti, patirti nesėkmę ir bandyti dar kartą be realaus pasaulio pasekmių. Tai skatina rizikavimą, kūrybiškumą ir atsparumą. Tai yra pagrindiniai įgūdžiai visą gyvenimą trunkančiam mokymuisi.

Personalizuotas mokymasis

Šiuolaikiniai edukaciniai žaidimai gali prisitaikyti prie besimokančiojo tempo ir stiliaus, siūlydami personalizuotus iššūkius ir paramą. Šis lankstumas padeda spręsti individualias stiprybes ir silpnybes, darydamas mokymąsi efektyvesnį.

Bendradarbiavimas ir socialiniai įgūdžiai

Daugelis žaidimų skatina komandinį darbą, bendravimą ir lyderystę. Daugelio žaidėjų ir kooperaciniai žaidimai skatina bendradarbiavimą ir padeda studentams ugdyti esminius socialinius įgūdžius skaitmeninėje aplinkoje.

Realaus pasaulio įgūdžiai ir perkėlimas

Tyrimai rodo, kad vaizdo žaidimų žaidimas gali pagerinti įgūdžius, glaudžiai susijusius su akademine sėkme, tokius kaip laiko valdymas, dėmesys, vykdomoji kontrolė, atmintis ir erdviniai gebėjimai, kai žaidžiama saikingai.

Argumentai: kodėl mokyklos turėtų priimti vaizdo žaidimus

Aktualumas: Vaizdo žaidimai jau yra pagrindinė studentų gyvenimo dalis. Susitikimas su jais ten, kur jie yra, gali padaryti mokymąsi labiau susijusį ir įtraukiantį.
Įgūdžių ugdymas: Žaidimai gali mokyti ne tik akademinio turinio, bet ir kritinio mąstymo, problemų sprendimo, bendradarbiavimo ir skaitmeninio raštingumo.
Vertinimas: Žaidimai gali teikti realaus laiko duomenis apie studentų pažangą, leidžiant atlikti labiau reaguojantį ir formuojantį vertinimą.
Lygybė: Gerai sukurti edukaciniai žaidimai gali padėti užpildyti spragas studentams, kurie sunkiai susidoroja su tradiciniais metodais, siūlydami alternatyvius kelius į supratimą.

Išvada

Žaidimai, ypač vaizdo žaidimai, nėra tik pramoga. Jie yra galingos priemonės mokymuisi, įsitraukimui ir asmeniniam augimui. Apgalvotai integruodami žaidimus į švietimą, mes galime išnaudoti jų unikalias stiprybes, kad paruoštume studentus šiuolaikinio pasaulio iššūkiams.

Jie puoselėja pagrindinius žmonių poreikius: autonomiją, kompetenciją ir santykius.

Prisijunkite prie pokalbio! Turite minčių ar klausimų apie šį įrašą? Prisijunkite prie mūsų ClassMana Facebook bendruomenės, kad pasidalintumėte savo idėjomis, užduotumėte klausimus ir bendrautumėte su kitais bendraminčiais pedagogais!